Presentaciones

• Saludos e inicio de la ceremonia (Director ejecutivo)
• Lectura del Acta de Directorio y presentación de la conformación del nuevo directorio.
• Entrega de reconocimiento a la exdirectora de Fundación Aequalis, Dra. Fernanda Valdés, Subsecretaria de  Educación Superior.
• Palabras de la Ministra de Educación, Sra. María Paz Arzola.
• Entrega de propuestas y reflexiones de la Fundación Aequalis a la Ministra de Educación y a la Subsecretaria de Educación Superior, sobre los desafíos de la Educación Superior.
• Palabras del Presidente de la Fundación Aequalis, período 2024-2025, Dr. Pedro Pablo Rosso.
• Palabras de cierre del Presidente de la Fundación Aequalis, período 2026-2028, Dr. Ignacio Sánchez

Palabras al cierre del Presidente de Aequalis, Sr. Ignacio Sánchez 

Muy buenas tardes.  

Al llegar al cierre de esta ceremonia, quisiera, en primer lugar, agradecer sinceramente la presencia de todos ustedes –  rectores y autoridades – y, de manera muy especial, la de la Ministra de Educación, señora María Paz Arzola, y de la Subsecretaria de Educación Superior, señora Fernanda Valdés, por acompañarnos en esta instancia con la que hemos querido dar inicio a las actividades del año 2026, y al mismo tiempo, hacer entrega del documento Propuestas y Reflexiones de la Fundación Aequalis sobre los desafíos de la Educación Superior. 

Agradezco también a ENAC, a través de su rector, Jorge Menéndez, por la gentileza que han tenido al acoger esta ceremonia en sus dependencias. 

Hemos dado a conocer el nuevo directorio, lo que da cuenta de la necesaria continuidad y renovación de este proyecto colectivo. Del mismo modo, el reconocimiento a la Dra. Fernanda Valdés, exdirectora de la Fundación Aequalis, nos recuerda que las instituciones se construyen sobre trayectorias y aportes que dejan huella. Junto con agradecer las palabras de la Ministra de Educación, deseo destacar en forma especial este  espacio de diálogo que se ha expresado hoy en la entrega de nuestras propuestas y reflexiones.  Asimismo, deseo reconocer las palabras del Dr. Pedro Rosso, cuyo liderazgo y dedicado trabajo ha sido clave para consolidar a Aequalis como un espacio de encuentro y pensamiento en educación superior.

En este contexto quisiera compartir algunas reflexiones finales respecto  del rol de la Educación Superior, la que debe ser comprendida como un sistema complejo, diverso y articulado, capaz de responder con pertinencia a los desafíos estratégicos del país.  Se trata de un sistema amplio, que integra tanto al mundo universitario como al técnico profesional - cerca de 160 instituciones que incluyen universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica y establecimientos de las Fuerzas Armadas y de Orden. Esto representa un número mayor a 1,3 millones de estudiantes. En su conjunto, la educación superior está llamada a cumplir múltiples funciones:  formar integralmente a las personas, crear, desarrollar y transferir conocimiento, fortalecer el arte y la cultura, y vincularse de manera efectiva con el sector social y productivo. Sobre todo, las instituciones están llamadas a cumplir un rol clave y pertinente en el trabajo con las comunidades locales y el país. 

Sabemos que existen diferencias significativas entre las instituciones que conforman este sistema – cada una con aspectos y características propias (identidad, historia y proyecto educativo). Sin embargo, todas ellas comparten algo esencial:  reciben estudiantes de variadas trayectorias educativas, con similares anhelos de formarse y surgir. Y todas, desde sus propias fortalezas, se esfuerzan por aportar en la docencia, creación, innovación y transferencia, con su entrega a la comunidad y al país. 

Es precisamente en esta tarea donde el Foro de Educación Superior de la Fundación Aequalis, con quince años de historia, se propone ser un aporte. Nuestra misión fundacional ha sido promover el análisis, el diálogo y la generación de conocimiento orientados a fortalecer la educación superior chilena. A través de congresos, seminarios, publicaciones y espacios de trabajo colaborativo, hemos buscado aunar voluntades y ofrecer un lugar de encuentro y diálogo que permita abordar temas prioritarios. Porque hoy más que nunca se hace necesario eliminar barreras y sesgos, construir confianzas y avanzar desde la competencia hacia una cultura de colaboración, apoyo y conocimiento mutuo. 

Nuestro quehacer se expresa bajo cuatro áreas de trabajo principales: la generación de espacios de reflexión académica; en el desarrollo de estudios y evidencia para la discusión pública; en la articulación de redes de colaboración institucional y en la identificación y difusión de buenas prácticas que surgen desde las propias instituciones.

Nuestro sistema de Educación Superior presenta, sin duda, valiosas fortalezas.  Algunas de ellas son su  gran diversidad institucional; la cobertura y acceso territorial -con una matrícula superior al 50% de los jóvenes entre 18 y 24 años-; un sistema de aseguramiento de la calidad consolidado; el progresivo avance en políticas públicas de inclusión y equidad; su capacidad de adaptación frente a desafíos mayores -lo que se observó en la pandemia-; y un desarrollo y estrecho vínculo regional; entre otros aspectos. 

No obstante, los desafíos de la ES son de gran magnitud. Se orientan en primer lugar a profundizar en la calidad y a superar las brechas que presentan las instituciones; fortalecer la formación integral en sus programas; superar las barreras de acceso por razones socioeconómicas; avanzar en inclusión efectiva de los estudiantes con necesidades educativas especiales; flexibilidad curricular y actualización permanente de los programas; seguir avanzando en la investigación, creación y transferencia de nuevo conocimiento; internacionalización y generación de redes de instituciones de Educación Superior; la incorporación de la Inteligencia Artificial en la docencia, creación y gestión universitaria; el desarrollo de la ética en todos los ámbitos de las labores de la institución. Adicionalmente, se debe asegurar la sostenibilidad financiera del sistema, a través de un financiamiento institucional y estudiantil que sea justo, equitativo y de futuro, considerando y perfeccionando los actuales mecanismos de financiamiento. 

Con el fin de asumir y avanzar en algunos de estos desafíos, -que abarcan al sistema de Educación Superior en su conjunto- se requiere un diálogo permanente entre las instituciones y con las autoridades ministeriales, que permita conocer las realidades particulares y avanzar en temas de interés común. Hasta ahora han existido algunas iniciativas gubernamentales, las que han tenido un impacto limitado. Así también, se reconoce el histórico aporte de Universia en fomentar este necesario dialogo interinstitucional.

De cara al año 2026, estos desafíos se vuelven aún más apremiantes. En Aequalis, hemos definido un conjunto de áreas prioritarias de trabajo, junto con propuestas concretas de acción que buscan contribuir al fortalecimiento del sistema.  En primer lugar, conscientes de que persisten brechas importantes en el acceso y la permanencia de los estudiantes, consideramos necesario, entre otras acciones, ampliar programas de nivelación y acompañamiento académico para estudiantes de contextos vulnerables, fortalecer becas y apoyos económicos integrales, impulsar políticas activas orientadas a mejorar la retención y titulación oportuna, y promoviendo la equidad de género, especialmente en áreas STEM – e incorporar la educación a lo largo de la vida como principio del sistema. 

Al mismo tiempo, se hace indispensable avanzar hacia un financiamiento que sea sostenible y equitativo, revisando la política de gratuidad, fortaleciendo el financiamiento basal – especialmente en regiones -, promoviendo un mecanismo capaz de resguardar la calidad, entre otros.  El reforzamiento de la calidad y de los criterios de acreditación es un tema muy relevante. Se hace necesario, por ejemplo, reforzar la coordinación del sistema regulatorio (CNA, CNED, Subsecretaría y Superintendencia), avanzar en la implementación efectiva de la ley 21.091 y desarrollar programas de acompañamiento y fortalecimiento institucional. Además, resulta clave profundizar la articulación entre la formación técnica y universitaria, consolidando sistemas de reconocimiento de aprendizajes previos y facilitando la movilidad formativa de los estudiantes a lo largo de la vida.

La vinculación con el entorno regional y productivo aparece también como un área prioritaria, en la medida en que permite alinear la oferta formativa con las necesidades de cada región y potenciar la innovación con impacto local. Esto se conecta directamente con la necesidad de fortalecer la investigación y la innovación en todo el sistema, avanzando en la descentralización de los recursos y fomentando consorcios entre instituciones, empresas y gobiernos regionales. En este ámbito, se hace imprescindible un diálogo permanente con el Ministerio de Ciencias.

Todo ello exige una gobernanza y regulación  más integradas, con una mayor coordinación entre los distintos actores del sistema, y el desarrollo de una política nacional con objetivos claros y evaluables.  A la vez, debemos ser capaces de responder a las profundas transformaciones tecnológicas y laborales en curso, incorporando competencias digitales, y  fomentando plataformas interinstitucionales de aprendizaje híbrido.  

Junto a lo anterior, la internacionalización del sistema se presenta como una dimensión clave para enriquecer la formación, ampliar horizontes y fortalecer la cooperación académica en un mundo crecientemente interconectado. Para ello, es preciso, entre otras acciones, promover la movilidad académica, generar alianzas estratégicas e impulsar la internacionalización en casa. Desde Aequalis manifestamos nuestro compromiso de colaborar con el desafío de avanzar a una nueva realidad en la ES de nuestro país. Se pueden dar pasos significativos a través de convocar de manera transversal a los actores de todos los sectores del sistema, permitiendo con ello conocer sus diferentes realidades. 

Desde su creación en 2010, Aequalis  ha tenido como misión contribuir activamente al fortalecimiento del sistema de Educación Superior en Chile, promoviendo el acceso, la calidad, la equidad y la eficiencia.  A través de la generación de propuestas y reflexiones sobre políticas públicas y desarrollo institucional, hemos consolidado un espacio plural, abierto y participativo, que convoca a representantes de todos los sectores e instituciones del sistema.  En este marco, desde Aequalis promovemos una mirada sistémica que reconoce la igualdad de relevancia entre universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica, impulsando políticas que fortalezcan su articulación y consoliden su aporte conjunto al desarrollo del país.

Gracias a esta naturaleza de foro transversal e inclusivo, nos hemos constituido en un referente legítimo y validado por la comunidad académica, técnica y política.  Desde esa posición, estamos dispuestos a colaborar con los equipos programáticos presidenciales, aportando una visión de largo plazo y fundamentada en evidencia, con el objetivo de identificar prioridades estratégicas en educación superior. Contamos con una amplia base de publicaciones y estudios, que abordan diagnósticos sectoriales, propuestas normativas y líneas de desarrollo prospectivo.  Estos documentos pueden ofrecer un respaldo técnico sólido para la elaboración de programas de gobierno que consideren la educación superior como una política de Estado y no  sólo como una agenda coyuntural.

La  experiencia de Aequalis ha demostrado que el diálogo técnico-político es posible, y que existe una base común de compromiso con la educación superior que trasciende diferencias ideológicas. Hoy más que nunca, Chile necesita consolidar esa base para proyectar un sistema más justo, inclusivo y territorialmente equilibrado.  En las últimas semanas hemos podido realizar diversas reuniones, encuentros y conversaciones con diferentes rectores y rectoras de instituciones de Educación Superior, informando de nuestra propuesta e  invitándoles a participar activamente en Aequalis. Hasta ahora, hemos tenido una muy buena respuesta, se valora este espacio que puede cumplir un rol importante al fomentar el diálogo y plantear propuestas de políticas públicas que favorezcan el desarrollo de la Educación Superior.

Quisiera extenderles una invitación a avanzar en este desafío, que requiere la voluntad de cultivar y fomentar la confianza, lo que se logra con diálogo, mayor conocimiento y generación de espacios de encuentro personal.

Muchas gracias.